Introducción

Docencia e investigación en el trabajo académico: funciones íntimamente vinculadas

Introducción

La docencia profesional: una función sustantiva, compleja y trascendente

La docencia como recreación o construcción del conocimiento

Somera caracterización de los tipos de investigación en el ámbito de la docencia

Supuestos y postulados de la docencia de la investigación en el currículum vivido

Sentido pedagógico de la investigación en el trabajo docente

Propuesta de una docencia en forma de investigación en la universidad

Tendencias en la evaluación de los aprendizajes: sus implicaciones educativas y sociales

Introducción

Diversas concepciones de evaluación educativa

La evaluación con referencia a la norma: antecedentes y conceptualización

La evaluación con referencia al criterio o dominio: antecedentesy conceptualización

Implicaciones educativas y sociales en esta visión de la evaluación

La evaluación: tema y problema en la tarea docente. Una perspectiva desde la didáctica grupal 

Introducción

¿Qué es la evaluación de acciones educativas en la docencia y en la práctica educativa?

Algunos conceptos que pueden ayudar a explicar la evaluación del aprendizaje

Distinción convencional entre evaluación y acreditación de los aprendizajes

¿Qué es la evaluación como proceso en la tarea docente?

¿Qué es la acreditación del aprendizaje escolar?

Hacia una evaluación cualitativa en el espacio del aula: reto para comprender y transformar la docencia

Introducción

Docencia y evaluación: dos tareas académicas consustanciales

Un esbozo sobre los paradigmas cuantitativo y cualitativo de la evaluación

Breve acercamiento a la evaluación formativa y al aprendizaje grupal

El portafolio como una estrategia idónea de evaluación formativa

Recapitulación

El portafolio como estrategia de evaluación formativa en la docencia: su fundamentación y operatividad

Introducción

Concepción, sentido y funciones de la evaluación del trabajo en el aula

Consideraciones psicopedagógicas de la evaluación de los aprendizajes

El portafolio como estrategia de evaluación formativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Escenario de la experiencia: un laboratorio de didáctica en la docencia universitaria

Recapitulación

Estrategia metodológica de la evaluación en el aula. Técnicas, métodos, instrumentos y mecanismos 

Introducción

Los instrumentos de medición y evaluación: características generales, de María Forns Santacana

La evaluación del proceso de aprendizaje, de Feliciano Gutiérrez

Diseño e instrumentación de actividades de aprendizaje y evaluación de aprendizajes, de Carlos Zarzar Charur

La evaluación como iluminación y su instrumentación como estrategia de investigación y evaluación en los espacios académicos, de Malcom Parlett y David Hamilton

Bibliografía

Hemerografía

Primera edición: 2012

Editores: IISUE

Páginas: 236

Tamaño: 15.5 x 23