El discurso es un importante componente del proceso de construcción de conocimiento complejo. En este libro se presentan elementos teórico-metodológicos para su análisis en el contexto educativo, así como estudios específicos con base en ellos, en varios campos disciplinarios, con lo que se intenta aportar un mejor entendimiento de dicho proceso en el contexto educativo, de acuerdo con metodologías rigurosas que muestran el logro, limitaciones y el potencial de procesos de enseñanza y aprendizaje.
Introducción
Sobre los autores
Discurso y construcción de conocimiento, Miguel Ángel Campos Hernández y Sara Gaspar Hernández
Conceptuación de investigación educativa en estudiantes de posgrado en pedagogía, Miguel Ángel Campos Hernández y Sara Gaspar Hernández
EL interés matemático y las organizaciones conceptuales de estudiantes de primaria sobre el concepto de perímetro, Graciela Hernández Texocotitla
Comprensión y uso de pruebas hipótesis por estudiantes universitarios, Patricia Esperanza Balderas Cañas y Ana María Vázquez Vargas
Análisis de las estrategias didácticas presentes en el discurso del profesor universitario de química orgánica, María Gabriela Lorenzo y Alejandra María Rossi
La construcción del conocimiento petrológico en el marco de la enseñanza, Rita Angulo Villanueva y Óscar Talavera Mendoza
Los seminarios en la licenciatura de psicología. Un análisis de las funciones y los niveles cognoscitivos de las preguntas, Iris Xóchitl Galicia Moyeda
¿Qué influye en el logro obtenido por el sustentante en un examen de egreso de Pedagogía?, Sandra Castañeda Figueiras y Aldo Bazán Ramírez
La educación científico-tecnológica de educadores infantiles en la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, Martha Hortensi Arana Ercilla
Primera edición: 2009
Editores: IISUE/ Plaza y Valdés
Páginas: 296
Tamaño: 15.5 x 23
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