Se trata de una obra colectiva conformada por dos volúmenes. En éste, el primero, se recrea la temática de la tutoría desde tres ámbitos: un primer acercamiento en cuanto a su conceptualización y debate sobre sus diversos significados, ya provenientes de los marcos de las políticas educativas o de las prácticas desplegadas por los actores de la educación; otra perspectiva de análisis de la tutoría lo conforma una mirada genérica y polémica, a la vez que específica, sobre los ensayos de tutoría en la educación superior; y el cierre de este volumen lo ocupa una aproximación al problema de la formación de tutores.
Presentación, Patricia Ducoing.
Parte I. Algunos elementos conceptuales en torno a la tutoría.
Introducción, Alicia Colina
1. Enfoque autobiográfico, tutoría implícita y dimensiones colectivas del acompañamiento, Jean-Michel Baudouin
2. ¿Tutoría y/o acompañamiento en educación?, Patricia Ducoing
3. El tutor y la transferencia del tutorado: poder de transformación u obstáculo para el crecimiento, Alicia Colina
4. La tutoría: entre la demanda institucional y el deseo. La importancia del vínculo tranferencial, Mariela Sonia Jiménez y Eleazar Corre
5. El papel del tutor en el encuentro con el objeto de deseo de saber, Luis Tamayo
Parte II. La tutoría en el posgrado
Introducción, Martiniano Arredondo
6. LA tutoría en algunos posgrados de la Universidad Nacional Autónoma de México, Graciela Pérez y Martiniano Arredondo
7. La tutoría como elemento central de la vida intelectual y académica de los posgrados de la UNAM. El caso de posgrados de ciencias sociales y humanidades, Claudia B. Pontón
8. Tutoría en posgrado: agente mediador en la formación de guardianes de la disciplina, Gabriela de la Cruz y Luis Felipe Abreu
Parte III. Los tutores y su formación
9. Repensar la formación de tutores, Concepción Barrón
10. El profesor-tutor universitario en el contexto de la sociedad del conocimiento, Tiburcio Moreno.
