El presente volumen sigue de cerca la producción discursiva de un grupo eminente de educadores e intelectuales del régimen porfirista, afanados por incorporar en la vida nacional los pensamientos educativos de vanguardia mediante la construcción de maneras de pensar y de actuar innovadoras. El lector descubrirá en fuentes de la época, analizadas minuciosamente, preocupaciones de avanzada como la disciplina sin violencia, la educación para las niñas, los indígenas y los adultos, y la relevancia social del conocimiento. Se señalan algunas de las aportaciones teóricas surgidas en el periodo, ceñidas todas a la llamada pedagogía moderna, dirigida a transformar las prácticas educativas en el escenario de la rudimentaria configuración de la instrucción pública de México.
Introducción
Hacia la conformación del Estado educador
Juárez y los elementos fundacionales del sistema de enseñanza pública
El cientificismo como proyecto de la educación nacional
La centralidad del método en la enseñanza
La modernización de la educación
Los congresos de instrucción pública: nuevos horizontes en la instrucción primaria
La formalización de las innovaciones en la instrucción primaria
Bases de la educación nacional
El preámbulo
La escuela mexicana
La formación de profesores de primaria
Gestación del normalismo
Despegue del normalismo
Los debates sobre la formación de profesores en los congresos de instrucción pública
Primeros ensayos curriculares en la formación de maestros
El legado político-pedagógico
Principios político-filosóficos
Principios didáctico-pedagógicos
Sistematización del saber educativo
La conceptualización de la pedagogía y nociones contiguas
